PPGE - Programa de Pós-graduação em Ensino

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Navegando PPGE - Programa de Pós-graduação em Ensino por Autor "Cláudio Reichert do Nascimento."

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    Conexão entre o ensino de filosofia e as vivências no ciberespaço : uma experiência com estudantes do ensino médio de uma escola pública da rede estadual da Bahia
    (Universidade Federal do Oeste da Bahia, 2025) Luana Oliveira de Carvalho; Cláudio Reichert do Nascimento.
    Esta dissertação explora a conexão entre o Ensino de Filosofia e as vivências de estudantes no ciberespaço, busca iluminar como os conceitos filosóficos podem ser relevantes e ressignificados no cotidiano, a partir da perspectiva de estudantes do Ensino Médio. Em um mundo cada vez mais digital, o desenvolvimento do pensamento crítico e de competências digitais tornou-se essencial para estudantes e educadores, constituindo a base para o pleno desenvolvimento das novas gerações. Nesse contexto, o ensino deve ir além da simples decodificação de símbolos, ao capacitar os indivíduos com habilidades que os permitam interpretar, questionar e transformar o mundo real e virtual em que estão inseridos. Isso levanta a questão central: como o Ensino de Filosofia pode contribuir para as vivências dos(as) estudantes no ciberespaço? Com o objetivo geral de analisar conexões entre as vivências no ciberespaço de estudantes do Ensino Médio e o Ensino de Filosofia, a partir de problematizações de conceitos filosóficos. Desdobra-se nos seguintes objetivos específicos: (i) investigar como o Ensino de Filosofia pode contribuir para a compreensão das vivências de estudantes no ciberespaço; (ii) problematizar vivências de estudantes no Ciberespaço, a partir da conexão com conceitos filosóficos; (iii) identificar na prática docente possíveis conexões entre os conceitos filosóficos e o ciberespaço, na perspectiva de estudantes. O levantamento dos dados foi realizado por meio de uma abordagem qualitativa, de caráter exploratório, e o tratamento dos dados ocorreu por meio da análise documental em duas partes: (i) da análise narrativa descritiva, a partir da observação em sala de aula e desenvolvimento de atividades programadas, os documentos serão produzidos pela pesquisadora e desenvolvidos pelos(as) estudantes, mediante realização de atividades direcionadas que contemplam a temática, e (ii) estatística, a partir da aplicação de questionário. A investigação tem como sujeito, estudantes do 2º ano do Ensino Médio da rede pública estadual e como lócus de pesquisa o Colégio Estadual Antônio Geraldo, localizado em Barreiras, BA. Os resultados revelaram uma juventude conectada, mas nem sempre plenamente equipada para tirar o máximo proveito das ferramentas digitais, sendo necessário transformar esse acesso em competência, para no intuito de gerar oportunidades para que os(as) estudantes dominem plenamente essas ferramentas e as utilizem de maneira crítica e produtiva. A relevância desta produção reside na necessidade de contribuir para o avanço do conhecimento acadêmico, ao abordar as compreensões do mundo real e do mundo virtual por meio da problematização de conceitos filosóficos e do ciberespaço. Incorporar essas discussões não é apenas uma necessidade acadêmica, mas uma ferramenta crucial para preparar os(as) estudantes a enfrentar os dilemas do dia a dia que emergem em um mundo cada vez mais moldado pela integração entre o físico e o digital. Ao unir teoria e prática, esta investigação se destaca por promover reflexões profundas e fornecer subsídios para uma educação mais crítica e transformadora.