Educação Inclusiva no Ensino de Ciências/Física: Relatos de Experiências, Percepções, Contribuições Formativas e Pedagógicas em Comunidades Escolares de Barreiras/BA
| dc.contributor.advisor | Tamila Marques Silveira | |
| dc.contributor.author | Fabrício Castro da Silva | |
| dc.date.accessioned | 2026-07-29T13:55:32Z | |
| dc.date.available | 2026-07-29T13:55:32Z | |
| dc.date.issued | 2024 | |
| dc.date.submitted | 29/07/2026 | |
| dc.degree.department | Centro das Ciências Exatas e das Tecnologias | |
| dc.degree.graduation | Física / Licenciatura | |
| dc.degree.grantor | Universidade Federal do Oeste da Bahia | |
| dc.degree.level | Graduação | |
| dc.degree.local | Barreiras-BA | |
| dc.description | Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à Universidade Federal do Oeste da Bahia, Centro das Ciências Exatas e das Tecnologias, como requisito parcial à obtenção do grau de Licenciado em Física. Orientadora: Profa. Dra. Tamila Marques Silveira | |
| dc.description.abstract | Resumo : Apesar de muitos obstáculos para se ter uma Educação Inclusiva, como a presença efetiva de profissionais para atendimentos especializados nas escolas, ainda se tem esperança de equidade no país e no mundo. Incluir e Educar ainda são processos em que as práticas evidenciam o quanto a sociedade ainda não dispõe de arcabouços necessários para que as pessoas com deficiência, e/ou pessoas diagnosticadas com transtornos, possam frequentar e usufruir de todos os espaços. Por isso, projetos e ações que visem à interação social podem fomentar uma diminuição de obstáculos para uma Educação Inclusiva. Dentro deste contexto, o presente trabalho de conclusão de curso tem como objetivo geral apresentar relatos de experiências e percepções, de como é possível contribuir para uma Educação Inclusiva no Ensino de Ciências/Física em comunidades escolares de nível fundamental e médio de Barreiras/BA. Para este fim, foi planejada uma oficina em que as ações programadas se pontuaram em apresentar modelos que expressam fenômenos físicos relacionados à propagação da Luz, como refração, reflexão e dispersão, baseados nos trabalhos do professor e pesquisador Éder Pires de Camargo. Em seguida, os estudantes construíram seus próprios modelos, de forma similar ou não, conforme o vosso entendimento sobre tais conteúdo. Utilizamos nessas ações as teorias de Vygotsky e a BNCC, para desenvolver um ambiente propício para a comunicação e os conceitos do Desenho Universal da Aprendizagem (DUA), a fim de melhor validar os materiais como satisfatórios ou insatisfatórios com as devidas mediações. Participantes do sistema educacional de Barreiras/BA, e de outras localidades, puderam conhecer o trabalho desta forma, e por meio de outras ações como exposições teóricas e/ou prática desta pesquisa, permitindo reafirmar que todas as pessoas têm direito a uma Educação com qualidade e equidade. | |
| dc.identifier.citation | SILVA, Fabrício Castro da. Educação Inclusiva no Ensino de Ciências/Física: Relatos de Experiências, Percepções, Contribuições Formativas e Pedagógicas em Comunidades Escolares de Barreiras/BA. Barreiras, BA, 2024. 86f.: il. Monografia (Graduação) – Licenciatura em Física. Universidade Federal do Oeste da Bahia. Centro das Ciências Exatas e das Tecnologias. Barreiras, BA, 2023. | |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.ufob.edu.br/handle/123456789/983 | |
| dc.language.iso | pt | |
| dc.publisher | Universidade Federal do Oeste da Bahia | |
| dc.subject | Educação Inclusiva | |
| dc.subject | Ensino de Ciências/Física | |
| dc.subject | Aprendizagem | |
| dc.subject | Propagação da Luz | |
| dc.title | Educação Inclusiva no Ensino de Ciências/Física: Relatos de Experiências, Percepções, Contribuições Formativas e Pedagógicas em Comunidades Escolares de Barreiras/BA | |
| dc.type | Trabalho de Conclusão de Curso |