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    O que os estudantes do ensino médio pensam sobre química : uma visão a partir da teoria das representações sociais
    (Universidade Federal do Oeste da Bahia, 2013) Marcelo Rego Viana; Eduardo Luiz Dias Cavalcanti
    Resumo Este trabalho consiste em verificar o que os alunos do ensino médio pensam sobre a química, para isso foi aplicada a teoria das representações sociais, na metodologia foram utilizados questionários no qual os alunos citaram as palavras que tem uma maior relação com a química, colocadas em ordem de importância, as primeiras possuem uma maior relação, as últimas uma menor relação (Anexo I). Dessa forma foi possível compreender algumas conclusões: para os alunos do ensino médio com idade entre dezesseis e vinte anos a química se refere a uma disciplina do ensino médio, para alunos acima de vinte anos a química se aproxima mais de uma ciência com muitas aplicações e impactos no cotidiano das pessoas. Boa parte dos alunos com idade superior a vinte anos fizeram relações da química com o cotidiano provavelmente por conta de terem uma maior experiência de vida, sendo assim, foram capazes de tecer uma relação do que usam no dia-a-dia com a química, isso não significa que esses estudantes adquiriram um conhecimento razoável de química, pois em muitas citações é possível observar que esses alunos sabem da presença da química no cotidiano, mas não entendem ou não deixam bem claro suas aplicações. Com isso, é razoável pensar que a química como é ensinada nas escolas não serve como peça importante na formação do cidadão.