O ensino da fotografia na educação especial
| dc.contributor.author | Araújo, Geilson Silva | |
| dc.date.accessioned | 2025-03-24T01:20:06Z | |
| dc.date.available | 2025-03-24T01:20:06Z | |
| dc.date.issued | 2024 | |
| dc.description.abstract | A presente pesquisa refere-se ao uso da fotografia como material pedagógico para estudantes da Escola Especial Gotas de Luz-APAE em Santa Maria da Vitória (BA). A questão mestre do estudo é saber se o ensino de fotografia funciona como promotor da educação inclusiva para Pessoas com Deficiência. A Inclusão é um direito de todos, assim como a educação, isso significa que a lei deve garantir o pleno acesso a um ensino de qualidade às pessoas com deficiência. O objetivo geral é investigar e testar a linguagem fotográfica como um recurso para uma educação inclusiva que contemple pessoas com deficiências de várias naturezas, frisando que a instituição trabalha com estudantes de várias deficiências. O percurso metodológico adotado foi via abordagem qualitativa, constando de duas etapas: uma bibliográfica e outra de campo. Em campo, foram realizadas oficinas para coleta de dados e posterior análise. Os resultados apontaram uma grande receptividade dos participantes para aprender a linguagem da fotografia, um envolvimento significativo com a prática e uma satisfação notável com os resultados obtidos nas fotografias. Por fim, a pesquisa destacou que o trabalho pedagógico com fotografia contribui para superação do capacitismo e das limitações percebidas através da criação de condições simples para que essas pessoas com deficiência em PcD, possam se expressar através da fotografia. | |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.ufob.edu.br/handle/123456789/239 | |
| dc.title | O ensino da fotografia na educação especial |
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