As relações étnico-raciais no ensino de artes do ensino médio
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Data
2019
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Resumo
As relações étnico-raciais no ensino de arte do Ensino Médio é o tema deste trabalho investigativo do tipo de campo, que visa compreender a organização pedagógica dos professores de artes, sobre as questões das relações das étnico-raciais, voltada para a cultura negra nas aulas de arte, do Ensino Médio. Em sala de aula a questões das relações étnico-raciais é pouco trabalhada, ainda mais se tratando do componente de arte no Ensino Médio, na qual o estudante só têm o contato com o componente 1º ano, assim essa investigação se procedeu a partir de um olhar empírico, de que, os professores só trabalham essas questões das relações étnico-raciais na semana do dia 20 de novembro. Essa proposta de investigativa, como os professores de arte do no Ensino Médio trabalham as questões das relações étnico-raciais, foi resultado de uma inquietação, enquanto estudante do Curso de Licenciatura em Artes Visuais, da Universidade Federal do Oeste da Bahia – UFOB, após, ter tido experiências em sala de aula com os componentes de estágio supervisionado III e práticas de ensino IV, na qual senti falta, de serem trabalhada a cultura negra, e que durante o meu Ensino Médio. Para presente investigação, houve um estudo bibliográfico a respeito do tema a partir de: Barbosa (2018), Brasil (2019), Domingues (2019), Gomes e Munanga (2016) e Ribeiro (2019). A partir do método de análise de conteúdo do material coletado através da observação e entrevista semiestruturada foi possível discutir a importância do trabalhar com as questões étnicoraciais no ensino de arte no ensino médio; o processo de planejamento dos professores de arte frente as questões étnico-raciais; bem como a compreensão dos professores de arte sobre o trabalho com as questões das relações étnicas-raciais.