O que os estudantes do ensino médio pensam sobre química : uma visão a partir da teoria das representações sociais
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Data
2013
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Universidade Federal do Oeste da Bahia
Resumo
Resumo
Este trabalho consiste em verificar o que os alunos do ensino médio pensam sobre a química, para isso foi aplicada a teoria das representações sociais, na metodologia foram utilizados questionários no qual os alunos citaram as palavras que tem uma maior relação com a química, colocadas em ordem de importância, as primeiras possuem uma maior relação, as últimas uma menor relação (Anexo I). Dessa forma foi possível compreender algumas conclusões: para os alunos do ensino médio com idade entre dezesseis e vinte anos a química se refere a uma disciplina do ensino médio, para alunos acima de vinte anos a química se aproxima mais de uma ciência com muitas aplicações e impactos no cotidiano das pessoas. Boa parte dos alunos com idade superior a vinte anos fizeram relações da química com o cotidiano provavelmente por conta de terem uma maior experiência de vida, sendo assim, foram capazes de tecer uma relação do que usam no dia-a-dia com a química, isso não significa que esses estudantes adquiriram um conhecimento razoável de química, pois em muitas citações é possível observar que esses alunos sabem da presença da química no cotidiano, mas não entendem ou não deixam bem claro suas aplicações. Com isso, é razoável pensar que a química como é ensinada nas escolas não serve como peça importante na formação do cidadão.
Descrição
Trabalho de Conclusão de Curso apresentado como requisito parcial para obtenção do grau de licenciatura em Química.
Palavras-chave
Citação
VIANA, Marcelo Rego. O que os estudantes do ensino médio pensam sobre química: uma visão a partir da teoria das representações sociais. Barreiras, BA, 2013. 35f. TCC (Graduação em Química) - Universidade Federal da Bahia, Barreiras-BA, 2013