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- ItemA obra “Eu, Robô” no ensino de física: limitações e potencialidades para a Educação Científica(Universidade Federal do Oeste da Bahia, 2025) Wanessa Xavier da Silva; Suiane Ewerling da RosaResumo : Discussões em torno de abordagens culturais para o Ensino de Ciências, propostas de ensino que visam articular/relacionar a Física e as Artes (literatura, cinema, pinturas), bem como a desconstrução do pensamento de que Ciência, Arte e Cultura constituem uma oposição, são objeto de estudos e proposições de vários trabalhos dentro do escopo da grande área Física e cultura. Nesse sentido, o presente trabalho busca investigar a seguinte questão-foco: Quais as potencialidades e desafios da obra Eu robô, de Isaac Asimov para mediar práticas educativas alinhadas à propósitos da educação científica?. Sendo a pesquisa de abordagem qualitativa, de caráter documental e de natureza exploratória e explicativa, esta buscou analisar as contribuições do uso de contos de Ficção Científica no Ensino de Física, identificando aspectos da obra que podem ser explorados pedagogicamente, propondo, a partir da análise, quatro sequências didáticas fundamentadas nos contos analisados e articuladas aos propósitos educacionais CTS sinalizados pela matriz desenvolvida por Strieder e Kawamura (2017). Destacando, ademais, suas potencialidades para abordar temas que vão desde conceitos científicos e tecnológicos até reflexões filosóficas e éticas. Por fim um relato de experiência da aplicação de uma sequência didática, sinalizando encaminhamentos para a área a partir de desafios e potencialidades.
- ItemA transformada quântica de fourier como bloco fundamental da computação quântica(Universidade Federal do Oeste da Bahia, 2025) Anna Beatriz Macedo de Souza; Clebson dos Santos CruzResumo : A Transformada Quântica de Fourier é uma transformação linear aplicada entre qubits, permitindo uma aceleração exponencial de processos computacionais em comparação a algoritmos clássicos. O presente trabalho contém uma análise da computação quântica, em especial das portas que formam o circuito da transformada. A transformada de Fourier, em sua versão clássica, é uma transformação responsável pela mudança no espaço de uma função. Derivadas da TF clássica estão a transformada discreta e a transformada quântica que são utilizadas, respectivamente, em análise de dados eletrônicos e descrevendo sistemas em espaços quânticos. Os resultados mostram o circuito da transformada e a distribuição de estados quando implementada em dois frameworks distintos de computação quântica, myQLM e Qiskit. Por fim, são estudados alguns algoritmos que contém a QFT como sub-rotina, conseguindo assim um desempenho melhor que o visto em seus análogos clássicos.
- ItemAspectos teóricos-metodológicos para repensar o currículo do ensino de ciências: um estudo de práticas educacionais a partir das relações freire-CTS.(Universidade Federal do Oeste da Bahia, 2022) Marcia Santos e Silva; Suiane Ewerling da RosaResumo : O presente trabalho traz discussões acerca do surgimento do movimento Ciência, Tecnologia e Sociedade (CTS), sua repercussão no campo educacional, sua articulação com os pressupostos teóricos filosóficos do educador Paulo Freire e suas potencialidades enquanto alternativa para repensar as configurações curriculares, em especial no Ensino de Ciências. Considerando a articulação Freire-CTS como possibilidade para o enfrentamento de problemáticas tão presentes na área, tais como a falta de interesse e desmotivação dos estudantes, este trabalho busca encaminhamentos para o seguinte questionamento: quais aspectos teórico-metodológicos, a partir da educação Freire-CTS contribuem para pensar o desenvolvimento de configurações curriculares da área de Educação em Ciências alinhados a propósitos socioeducacionais ampliados, ou seja, aqueles em que a preocupação está na constituição formativa de sujeitos críticos, reflexivos e atuantes em temas sociais que envolvem área? Logo, o objetivo geral deste trabalho centra-se em caracterizar aspectos teórico-metodológicos, a partir da articulação Freire-CTS que contribuam para o desenvolvimento de configurações curriculares da área de Educação em Ciências alinhados a propósitos socioeducacionais ampliados. Para tal, realizamos um estudo teórico-prático com intuito de contribuir para o entendimento de configurações curriculares da área de Educação em Ciências alinhados a propósitos da perspectiva Freire-CTS e dos Momentos Pedagógicos. Busca-se, dessa forma, discutir categorias temáticas da educação científica para pensar configurações curriculares a fim de situar encaminhamentos teórico-práticos a partir de um levantamento de trabalhos publicados da área, visando analisar limitações e potencialidades a partir das categorias temáticas definidas. Nesse sentido, como recurso metodológico foi utilizado a Análise Textual Discursiva, sendo o corpus selecionado a partir de diferentes eventos da área. Assim, a partir do entendimento teórico que mostram aproximações entre os propósitos da educação Freire-CTS e dos 3MP, analisamos os trabalhos à luz de três categorias: i) Da natureza à investigação/seleção dos temas, categoria que relaciona o Tema com o Estudo da Realidade; ii) Conhecimento: da seleção a construção (inter)disciplinar, que relaciona a Organização do Conhecimento e a Interdisciplinaridade; e, por fim, iii) Aplicação Do Conhecimento: Reflexões Iniciais Para Pensar Caminhos Para Democratização Dos Processos De Tomada De Decisão.
- ItemAstronomia e música: uma proposta de ensino baseada no uso de músicas da MPB.(Universidade Federal do Oeste da Bahia, 2023) Felipe Silva Pereira; Lucas Guimarães BarrosResumo : A pesquisa desenvolvida na presente Monografia se insere na interface entre Ciência e Arte, com o objetivo de desenvolver uma proposta de ensino de Astronomia. A relação entre Ciência e Arte mostra grande potencial benéfico para o ensino. Ainda, a Ciência e a Arte desempenham um papel importante no desenvolvimento cognitivo e da criatividade ao promover o bem-estar e possibilitar a aprendizagem de conteúdos de forma mais lúdica e prazerosa. O objetivo principal desta pesquisa foi realizar a aplicação de uma proposta de ensino que utilizou letras de músicas com temas relacionados à Astronomia. A aplicação ocorreu numa escola municipal da cidade de Barreiras (BA), no contexto das atividades de regência do Estágio Supervisionado. A aplicação ocorreu em dois encontros: no primeiro deles, foi feita a exibição e análise das letras das músicas, e a partir disso iniciaram-se as discussões articuladas com a Astronomia. No segundo momento, houve a aplicação de um questionário, contendo questões abertas e fechadas, sobre tópicos de Astronomia fundamental. Através do questionário verificou-se que a presença de várias conhecimentos e concepções sobre temas como: órbitas, movimentos da Terra, dimensões do Sistema Solar, galáxias, entre outras, evidenciando a relevância da proposta desenvolvida. Os resultados demonstraram o potencial inovador da proposta didática ao contribuir para a aprendizagem dos estudantes em conceitos básicos de Astronomia.
- ItemDinâmica de interação em sistema trímero óptico com simetria PT.(Universidade Federal do Oeste da Bahia, 2024) Cézar Rodrigues de Souza; Elias Brito Alves JuniorResumo : A interação entre cavidade e campo em sistemas quânticos PT -simétricos tem sido amplamente estudada nos últimos anos. No presente trabalho, analisamos a dinâmica fotônica entre três cavidades acopladas que descrevem um sistema trímero óptico com perda e ganho balanceados sujeitas a interação de um campo eletromagnético semi-clássico. Análisamos o efeito do campo combinado com os efeitos de perda e de ganho das cavidades e observamos numéricamente a transição de fase PT -simétrica, ajustando a frequência do campo e analisando a quebra espontânea de simetria. Analisamos também que, na fase de simetria quebrada, o campo se localiza com maior intensidade na cavidade ativa devido ao seu efeito de ganho, levando uma inversão da população e, consequentemente, ao crescimento nas amplitudes da função de onda e no aumento da probabilidade do salto fotônico entre as cavidades. Também ilustramos, mesmo na presença do campo, o comportamento de transmissão fotônica assimétrica em ambas as fases com relação a cavidade neutra.
- ItemDivulgação científica em redes sociais: uma análise de páginas do Instagram(Universidade Federal do Oeste da Bahia, 2022) Luan Aguiar Rocha; Lucas Guimarães BarrosResumo : A divulgação científica tem um importante papel em transmitir informações e conhecimentos científicos em uma linguagem clara e acessível para um público não especializado. Ao longo da história da divulgação científica no Brasil, nota-se que ela se deu por meios de comunicação diversos como os jornais, rádio, TV, entre outros. Com a popularização da internet, a divulgação científica passou a ser transmitida também pela web. Esse novo meio de comunicação trouxe grande facilidade de acesso à informação, sendo transmitida de forma instantânea, interativa e com um enorme alcance de pessoas, especialmente em redes sociais. No presente trabalho, analisa-se a divulgação científica em páginas da rede social Instagram, a partir da investigação de perfis de divulgadores científicos utilizando-se uma metodologia qualitativa por meio de análise documental, tomando-se como fonte principal de dados o currículo Lattes de cada autor. Os critérios de análise do currículo Lattes consistem desde a formação do divulgador à publicações e experiências com divulgação científica. Dentre os resultados obtidos, percebeu-se que há poucos divulgadores no Instagram que têm formação específica em divulgação científica (seja a título de pós-graduação ou formação complementar) e com maior experiência em publicações para o público. Essa constatação aponta para a necessidade de maior atenção à formação de divulgadores científicos considerando o ambiente de redes sociais, de modo que a divulgação científica possa acompanhar os novos meios de comunicação.
- ItemDocumento Curricular Referencial da Bahia: os itinerários formativos e suas relações Ciência-Tecnologia-Sociedade(Universidade Federal do Oeste da Bahia, 2025) Adailton Oliveira Moura; Suiane Ewerling da RosaResumo : A Educação Ciência, Tecnologia e Sociedade (CTS) é uma abordagem educacional de grande importância que relaciona os três domínios, ciência, tecnologia e sociedade no contexto educacional, tendo como objetivo central a promoção de uma educação científica visando uma sociedade mais crítica por meio da abordagem de temas contemporâneos. Nesta perspectiva, as mudanças educacionais no Brasil apresentaram uma reformulação no Ensino Médio, o chamado Novo Ensino Médio, que se baseia em um currículo composto pelas competências e habilidades previstas na Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e por itinerários formativos, escolhidos pelo estudante, baseado em suas vivências, afinidades e, também, disponibilidade do contexto escolar. Considerando-se a contemporaneidade da temática e relevância do assunto, com objetivo analisar os novos Documentos Orientadores do Estado da Bahia e suas relações Ciência-Tecnologia-Sociedade, avaliando especificamente os itinerários formativos da área de ciências da natureza. Este é um trabalho de análise documental que tem como principal corpus o Documento Curricular Referencial da Bahia (DCRB), e a leis como a Lei nº 13.415, de 2017 de Reformulação do chamado Novo Ensino Médio (NEM).
- ItemEducação Inclusiva no Ensino de Ciências/Física: Relatos de Experiências, Percepções, Contribuições Formativas e Pedagógicas em Comunidades Escolares de Barreiras/BA(Universidade Federal do Oeste da Bahia, 2024) Fabrício Castro da Silva; Tamila Marques SilveiraResumo : Apesar de muitos obstáculos para se ter uma Educação Inclusiva, como a presença efetiva de profissionais para atendimentos especializados nas escolas, ainda se tem esperança de equidade no país e no mundo. Incluir e Educar ainda são processos em que as práticas evidenciam o quanto a sociedade ainda não dispõe de arcabouços necessários para que as pessoas com deficiência, e/ou pessoas diagnosticadas com transtornos, possam frequentar e usufruir de todos os espaços. Por isso, projetos e ações que visem à interação social podem fomentar uma diminuição de obstáculos para uma Educação Inclusiva. Dentro deste contexto, o presente trabalho de conclusão de curso tem como objetivo geral apresentar relatos de experiências e percepções, de como é possível contribuir para uma Educação Inclusiva no Ensino de Ciências/Física em comunidades escolares de nível fundamental e médio de Barreiras/BA. Para este fim, foi planejada uma oficina em que as ações programadas se pontuaram em apresentar modelos que expressam fenômenos físicos relacionados à propagação da Luz, como refração, reflexão e dispersão, baseados nos trabalhos do professor e pesquisador Éder Pires de Camargo. Em seguida, os estudantes construíram seus próprios modelos, de forma similar ou não, conforme o vosso entendimento sobre tais conteúdo. Utilizamos nessas ações as teorias de Vygotsky e a BNCC, para desenvolver um ambiente propício para a comunicação e os conceitos do Desenho Universal da Aprendizagem (DUA), a fim de melhor validar os materiais como satisfatórios ou insatisfatórios com as devidas mediações. Participantes do sistema educacional de Barreiras/BA, e de outras localidades, puderam conhecer o trabalho desta forma, e por meio de outras ações como exposições teóricas e/ou prática desta pesquisa, permitindo reafirmar que todas as pessoas têm direito a uma Educação com qualidade e equidade.
- ItemEstudo da amplitude de correlação do oscilador harmônico simples na teoria quântica do movimento.(Universidade Federal do Oeste da Bahia, 2022) Igor Ricardo Filgueira e Silva; Elias Brito Alves JúniorResumo : A Teoria Quântica do Movimento é a interpretação da Mecânica Quântica criada por Louis De Broglie e David Bohm. Nela, o determinismo volta a ser objeto de estudo e a probabilidade não é mais uma característica fundamental da teoria quântica como um todo. Ainda na década de 1920, De Broglie apresentou a ideia da onda-piloto em que o movimento de uma partícula no mundo microscópico é orientado por uma onda-guia que a própria partícula gera. Alvo de muitas críticas, essa ideia foi abandonada por anos até que, em 1952, Bohm publicou dois artigos com uma descrição matemática de variáveis ocultas que possuia os mesmos resultados da Mecânica Quântica usual, descrevendo também a existência do Potencial Quântico que não possui análogo clássico, mas que explicaria a onda-piloto de De Broglie. Além disso, esses artigos possuem quatro postulados que são a base teórica da Teoria Quântica do Movimento. Esta monogra?a irá abordar a construção matemática dessa teoria, além de trabalhar com o problema da dinâmica de um Oscilador Harmônico Simples, explicando, também, as implicações do resultado do quadrado da Amplitude de Correlação para esse tipo de problema.
- ItemEstudo das propriedades magnéticas de sistemas unimoleculares usando a computação quântica.(Universidade Federal do Oeste da Bahia, 2023) Jhérssica Neves de Freitas; Clebson dos Santos CruzResumo : Os avanços tecnológicos abriram portas para o progresso em diversas áreas, incluindo a miniaturização de dispositivos eletrônicos. Isso exige uma compreensão da mecânica quântica, que pode viabilizar novas funcionalidades e aumentar a eficiência no desenvolvimento de novos aparelhos. A computação quântica oferece vantagens em comparação com os computadores clássicos, como uma capacidade de armazenamento superior e uma transferência de informações mais rápida. Neste contexto, nossos objetivos englobam a exploração das propriedades quânticas relevantes para a compreensão de sistemas unimoleculares, bem como a análise das características relacionadas à precessão de Larmor, com o propósito de simulálos em um ambiente computacional quântico. Dessa forma, o presente trabalho se dedica à investigação da interação entre um único spin e um campo magnético constante, realizando uma simulação em um computador quântico da IBM QE. Os resultados obtidos são então comparados com as observações teóricas já existentes. Ainda que haja escassez de recursos de estudo sobre o tema, a utilização de softwares quânticos abre novas perspectivas para a pesquisa, destacando a importância da computação quântica no avanço das tecnologias emergentes.
- ItemEstudo do comportamento do campo magnético uniforme em um corpo cilíndrico oco feito de material permeável.(Universidade Federal do Oeste da Bahia, 2025) Rafael Ramos Marques; Edward Ferraz Almeida JúniorResumo : Este trabalho investiga o comportamento do campo magnético uniforme B? quando aplicado em um cilindro oco de material permeável. O estudo parte do desenvolvimento histórico do magnetismo e da formulação teórica que descreve os campos elétrico e magnético, culminando na compreensão das interações entre esses campos e os materiais utilizados para sua contenção. A blindagem magnética é um fenômeno crucial com aplicações em diversas áreas da ciência e tecnologia, sendo empregada na proteção de equipamentos sensíveis à interferência de campos magnéticos. Ao longo do trabalho, são abordados os princípios físicos envolvidos na atenuação de campos magnéticos, bem como as propriedades dos materiais utilizados para esse fim.
- ItemFísica e literatura: a obra "viagem da terra à lua" e suas contribuições para o ensino de física.(Universidade Federal do Oeste da Bahia, 2024) Thayne Rodrigo Teixeira Evangelista; Suiane Ewerling da RosaResumo : Neste trabalho, foram exploradas as possibilidades didático-pedagógicas a partir da obra Viagem Da Terra à Lua, de Júlio Verne, para o ensino de Física. Como intencionalidade do trabalho busca-se evidenciar as potencialidades do uso de obras literárias para alcance de processos formativos e significativos para a área. Assim, buscou-se integrar conceitos físicos, como o lançamento de projéteis, com a narrativa de ficção científica, tornando o aprendizado mais envolvente e motivador para os estudantes. Ao utilizar partes do livro, especialmente os que descrevem o Gun Club e o ousado plano de lançar um projétil à Lua, os estudantes são expostos a conceitos de lançamento horizontal e oblíquo, amplamente abordados nas aulas de Física. A partir da narrativa, são discutidos temas como as leis do movimento e a influência da gravidade na trajetória de objetos, o que permite a aplicação prática dos princípios científicos. Embora este trabalho apresente possibilidades para a Esfera Conceitual-Fenomenológica, destaca-se também o potencial para a dinamização de aspectos histórico-metodológicos e sociopolítico, evidenciando e mostrando debates da ciência com o contexto histórico e social. Além do exposto, esta proposta pedagógica incentiva a participação ativa dos estudantes, promovendo discussões e atividades que vão além da leitura, como experimentos e simulações. Assim, ao integrar a Literatura à Física, a obra de Verne proporciona uma experiência de aprendizado mais rica e significativa, demonstrando a interconexão entre diferentes áreas do conhecimento e estimulando a curiosidade científica dos estudantes.
- ItemIdentidade e currículo: perspectivas teóricas e sinalizações para (re)pensar a formação na educação em ciências/física.(Universidade Federal do Oeste da Bahia, 2022) Itana da Purificação Costa; Suiane Ewerling da RosaResumo : O presente trabalho, de caráter qualitativo, visa compreender quais representações, reforçadas ou construídas durante a formação inicial em Física, são mais relevantes para a relação identidade docente e concepção curricular. Inicialmente, apresenta-se um percurso teórico que relaciona as teorias de currículo com as três perspectivas de identidade discutidas por Stuart Hall, e a formação inicial docente, problematizando esta como um ponto de convergência ou de conflitos sobre o ser docente e sua prática. Na sequência, foi realizado um balanço da produção científica de periódicos nacionais na área de educação em ciências e física (2016 a 2021), utilizando descritores que se associam as categorias de análise “formação inicial em física”, “currículo” e “identidade”. Entre os artigos com ênfase na formação inicial, foram selecionados aqueles que remetessem a, pelo menos, uma das outras categorias, obtendose 11 artigos para análise e levantamento das representações dadas às concepções de currículo e identidade. A análise ocorreu utilizando como conceito-chave “representações”, com base em Chartier, entendidas como classificações e divisões que organizam a apreensão do mundo, atuando como interpretações que constroem realidades e sustentam práticas que configuram uma identidade social. Foram encontradas 12 representações para currículo, com referenciais que podem ser enquadrados dentro das teorias críticas e pós-críticas, e 14 para identidade docente. As mesmas apresentam nuances diversas, algumas convergentes entre si e outras contraditórias. E ao examiná-las foi possível articulálas com os pressupostos teóricos desenvolvidos no capítulo 1, acentuando a dialética entre currículo e identidades, sem perder aspectos mais amplos que se configuraram, por exemplo, na representação da docência como tradição. No mais, o encontro entre o mundo da leitora e o mundo dos textos proporcionou reflexões, ou melhor, representações que evidenciam a necessidade de se reconhecer a questão da identidade nos currículos da Licenciatura em Física, ou seja, estamos a partir destas representações disputando sentidos no âmbito da formação inicial, o que implica, a partir de agora, olhar para as práticas.
- ItemInserção da computação quântica no ensino médio: possibilidades e desafios a partir de uma matriz orientadora.(Universidade Federal do Oeste da Bahia, 2023) Lucas Queiroz Galvão; Suiane Ewerling da RosaResumo : A realidade atual se mostra complexa em termos de desenvolvimento científico e tecnológico, exigindo dos cidadãos conhecimentos científicos formulados ainda nas últimas décadas, seja para interpretar essa realidade, seja para exercer um papel ativo e participativo nas decisões referentes à Ciência e Tecnologia. No contexto do ensino da Física, as pesquisas demonstram que os conteúdos atrelados à Física Moderna e Contemporânea pouco tem sido trabalhados no ensino médio, tendo em vista a atual desatualização curricular e falta de materiais destinados à educação básica, podendo implicar em um não alcance do perfil de formação crítica. Complementar a isso, mesmo os conteúdos da Física Moderna e Contemporânea descritos nesses trabalhos são, em geral, referentes aos primórdios da Mecânica Quântica, que ainda se mostram insuficientes para essa compreensão. Neste trabalho, busca-se sinalizar diferentes alcances formativos provenientes de práticas de ensino de Computação Quântica no ensino médio, tendo em vista as possibilidades de se explorar temas mais recentes da ciência e tecnologia, além da sua atual relevância para a comunidade científica e industrial. Logo, as reflexões presentes nesta pesquisa derivam de uma identificação abrangente dos diferentes enfoques adotados nas práticas de ensino de Computação Quântica para o ensino médio, considerando três dimensões distintas: Conceitual, Instrumental e Sociocientífica. No Enfoque Conceitual, destaca-se a articulação dos conceitos da Computação Quântica. O Enfoque Instrumental, associado às habilidades procedimentais, abrangendo desde o uso de Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação até a de algoritmos quânticos. O Enfoque Sociocientífico vincula-se à formação de atitudes e valores, com abordagem em diferentes etapas. A partir desses enfoques, construiu-se uma matriz de orientação, resultando em três objetivos de aprendizagem: Aprendizagem para a Informação, Aprendizagem para Questionamento e Aprendizagem para Tomada de Decisões. A caracterização proposta não visa apenas classificar, mas sim proporcionar uma compreensão abrangente das abordagens, sendo uma ferramenta orientadora para escolhas, direcionamentos e reflexões sobre práticas de ensino em Computação Quântica no ensino médio. Essa matriz busca reconhecer a diversidade de contextos e objetivos, sendo um instrumento relevante para futuras investigações sobre a interseção entre práticas educacionais e discursos científicos.
- ItemInterpretação de muitos mundos da mecânica quântica.(Universidade Federal do Oeste da Bahia, 2022) Danielly Silva Teles; Clebson dos Santos CruzResumo : A interpretação de Estados Relativos de Everett ficou mais conhecida após a reinterpretação de DeWitt sobre a mesma, que foi renomeada como a Interpretação de Muitos Mundos (IMM). Apesar de ter grande reconhecimento na área de interpretações do problema de medição é uma teoria pouco abordada em livros-texto. O objetivo do presente trabalho é analisar a literatura acerca dessa interpretação, primeiramente para entender o que a teoria pretende resolver e após serem feitas análises sobre a bibliografia, compreender como a Interpretação de Muitos Mundos pode ser encarada de frente ao problema da medida na mecânica quântica.
- ItemNanopartículas enxertadas com polímeros com liberdade rotacional em 3D.(Universidade Federal do Oeste da Bahia, 2024) Lucas Axel Ramalho Santana; Murilo Sodré MarquesResumo : Neste trabalho de conclusão de curso, foi realizada a análise por meio de técnicas de dinâmica molecular de um sistema composto por nanopartículas enxertadas com polímeros, com liberdade rotacional em três dimensões. Foram utilizadas unidades de medida reduzidas para capturar os comportamentos qualitativos do sistema, com o objetivo de caracterizálo e identificar anomalias do tipo água. Dessa forma, foram obtidos resultados sobre a dinâmica, estrutura e termodinâmica do sistema, utilizando o ensamble isotérmico-isobárico (NP T). Para o estudo e caracterização do sistema, foram construídos diagramas de fase (? × T), com o intuito de constatar a presença da anomalia de densidade. Também foi gerado o diagrama de fases (P × T) para caracterizar o sistema em suas diferentes fases e identificar em quais regiões ocorrem as anomalias. Como ferramentas auxiliares, foram gerados o deslocamento quadrático médio (MSD), a função de distribuição radial (RDF) e arquivos de visualização das trajetórias das partículas, para identificar o estado da matéria do sistema, onde também foram utilizados para calcular os parâmetros de ordem orientacional, translacional e entropia de excesso. Além disso, foram construídos diagramas de fase (H × T) para calcular o calor específico a pressão constante (cp) e outras funções de resposta termodinâmica, como o coeficiente de compressibilidade isotérmica (ßT ) e o coeficiente de expansão térmica (aP ), com o objetivo de compreender os pontos anômalos do sistema e auxiliar na identificação de transições de fase. Por fim, foram determinados pontos de transição de fase de primeira ordem utilizando a construção de Maxwell.
- ItemNanopartículas enxertadas com polímeros fixos em 3D(Universidade Federal do Oeste da Bahia, 2025) Gabriel San Rodrigues Ribeiro Câmara; Murilo Sodré MarquesResumo : Neste trabalho, um sistema composto por nanopartículas enxertadas com polímeros fixos em 3 dimensões, representadas por um modelo Coarse-grained no qual interagem via potencial do tipo caroço amolecido, é analisado quanto à presença de anomalias termodinâmicas, dinâmicas e estruturais sob a luz da dinâmica molecular. Dentre as anomalias encontradas estão: a anomalia estrutural, que consiste em uma desorganização do sistema com o aumento da pressão; anomalia dinâmica, que consiste no aumento da difusão das partículas com o aumento da densidade e; a anomalia termodinâmica, caracterizada por uma região de máximo nos valores da densidade antes do congelamento. Os diagramas de fase (? *×T * ), (T * × P * ), (P * × ? * ) e outros, foram analisados para auxiliar na identificação de regiões anômalas ou possíveis transições de fase. Três tipos de estruturas foram identificadas no sistema: uma fase fluida comum, uma fase fluida hexagonal compacta (HCP) e um sólido cúbico de face centrada (FCC). A identificação das fases foi realizada através do software Ovito e do software VMD e as transições de fase foram determinadas com o auxílio do calor específico à pressão constante (cp) e de gráficos sobre o comportamento do volume e da densidade. A entropia de excesso, o parâmetro de ordem translacional e o parâmetro de ordem orientacional auxiliaram na definição da região de anomalias estruturais. O coeficiente de difusão delimitou a região de anomalia dinâmica. Os resultados encontrados foram comparados com simulações semelhantes e estão condizentes com o que já foi obtido.
- ItemProposta didático-metodológica-avaliativa em espaços não formais de Educação em Barreiras: potencialidades para o Ensino de Ciências/Física.(Universidade Federal do Oeste da Bahia, 2024) Luzia Conceição da Silva; Tamila Marques SilveiraResumo : O documento normativo Base Nacional Comum Curricular (BNCC) afirma que a Educação deve visar a formação e desenvolvimento global do cidadão e cabe às pessoas educadoras proporcionar ações viáveis que atendam a essa demanda. Isto posto, uma das preocupações metodológicas para o ensino em espaços não formais de Educação é verificar acessibilidade e uma mediação semiótica, por troca de experiências e conhecimentos com as pessoas participantes. Nesta perspectiva, o presente trabalho de conclusão de curso tem como objetivo geral desenvolver uma proposta didática-metodológica-avaliativa que potencialize o Ensino de Ciências/Física em espaços não formais de Educação com vistas a utilizar locais de Barreiras/BA. Assim, um levantamento bibliográfico foi realizado destacando fatores pedagógicos nas práticas de atividades não formais de ensino. Observamos que existe um reconhecimento da importância da Educação não formal para o ensino de Ciências e de Física, na qual as pessoas se tornam mais ativas e engajadas nas atividades escolares. A aprendizagem é mais significativa, por descoberta, sem memorização. No entanto, é necessária uma reelaboração dos currículos e dos planos escolares visando aumentar o interesse dos estudantes pela Ciência e as possibilidades de mais discussões multidisciplinares nessas experiências. Para tanto, como produto deste trabalho, foi elaborada uma proposta didática-metodológica-avaliativa, com base em um roteiro prévio, de sete etapas de desenvolvimento de atividades para espaços da cidade de Barreiras/BA. Ao organizar o roteiro, pensando nos espaços escolhidos, identificamos uma possível mediação semiótica e dialógica em consonância com os pressupostos da teoria Vygotskyana. Dentro deste contexto, as pessoas docentes podem aplicar a referida proposta em uma perspetiva não formal complementar à formal. Logo, com este trabalho acadêmico ensejo contribuir para a minha formação profissional no que tange a construção de uma rede de apoio com profissionais da área e o desenvolvimento de outras pesquisas, estreitando a lacuna Universidade-Educação Básica de Ensino.
- ItemSimulating thermodynamic properties of dinuclear metal complexes using Variational Quantum Algorithms(Universidade Federal do Oeste da Bahia, 2024) Ana Clara das Neves Silva; Clebson dos Santos CruzResumo : In this work, we investigate the use of variational quantum algorithms for simulating the thermodynamic properties of dinuclear metal complexes. Our study highlights the potential of quantum computing to transform advanced simulations and provide insights into the physical behavior of quantum systems. The results demonstrate the effectiveness of variational quantum algorithms in simulating thermal states and exploring the thermodynamic properties of low-dimensional molecular magnetic systems. The findings from this research contribute to broadening our understanding of quantum systems and pave the way for future advancements in materials science through quantum computing.